رابطه ی حمایت اجتماعی (والدین،دوستان و معلمان ) با سرسختی روانشناختی وتاب آوری در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بیرجند

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی دریافت شده از 3 منبع (والدین، معلمان و دوستان) با سرسختی روان شناختی و تاب آوری در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه سطح شهر بیرجند می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی (رگرسیون) و جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه سطح شهر بیرجند می باشند. نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه ای انجام شده است. به این صورت که از بین دبیرستانهای دخترانه، 6 دبیرستان به شکل تصادفی انتخاب و سپس از بین دانش آموزان این دبیرستانها، تعداد 218دانش آموز به صورت تصادفی انتخاب گردیدند. برای سنجش متغیرهای تحقیق، از سه پرسشنامه حمایت اجتماعی کودکان و نوجوانان (casss) و پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (cd – risc) استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بین میزان حمایت اجتماعی معلمان و والدین با سرسختی روان شناختی رابطه معناداری وجود دارد، اما بین حمایت اجتماعی دوستان با سرسختی روان شناختی رابطه معناداری وجود ندارد. به علاوه میزان حمایت اجتماعی والدین و معلمان با تاب آوری رابطه معناداری را نشان داد و حمایت دوستان با تاب آوری رابطه معناداری را نشان نداد. نتایج حاصل از آزمون سوالات پژوهش نیز نشان داد که اهمیت و انواع حمایت اجتماعی دریافت شده از 3 منبع (والدین، دوستان و معلمان) نقش پیش بینی کننده ای در سرسختی روان شناختی و تاب آوری دانش آموزان دختر ندارد.